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大二男生研发节水器年卖900多套赚10万

发布时间:2019/05/13 丨 文章来源: 丨 浏览次数:

12月8日,2015年湖南黄炎培职教奖创业规划大赛决赛之前,湖南省副省长李友志、省教育厅副厅长邹文辉等领导来到赛场外的湖南职业院校学生创业项目展示区,与创业的学子亲切交流,深入了解创业项目的运营情况。

长沙民政职业技术学院大二学生蒋孝勇和他的创业团队研发了一个“节水循环装置”,只需在用热水前几十秒启动,即可实现“一开即见热水”。12月8日,在2015年湖南黄炎培职教奖创业规划大赛上,这个项目获得高职组一等奖,蒋孝勇和他的创业团队成为湖南高职院校创业团队的佼佼者。

由湖南省教育厅主办、湖南中华职业教育社承办的“湖南黄炎培职业教育奖创业规划大赛”自2010年开赛以来,坚持“以创业带动就业”为指导方针,发现和培养了近7000名优秀的创业青年。一项赛事如何全面提升学生的创业能力?怎样的创业项目和团队在比赛中脱颖而出?近日,三湘都市报《创周刊》记者采访了比赛主办方、参赛团队以及省教育部门负责人。

【比赛】

职校学生的创业很“接地气”

今年4月,2015年湖南黄炎培职业教育奖创业规划大赛正式启动。比赛历时8个月,共吸引了全省近70所高职院校、100多所中职学校和近10万在校学生参与。通过初选、在大赛申报平台提交申请书的项目达到233个,参赛选手破千人。湖南中华职业教育社副秘书长周勇是比赛的主要策划者之一,他告诉记者,比赛已举办六届,随着“大众创业,万众创新”热潮的推动,越来越多的湖南职教学生关注创业。

在周勇看来,和本科生、研究生创业项目不同,职教学生的创业走的并不是“高精尖”路线,倒是很“接地气”。按照比赛要求,具备一定技术含量、能立足地方经济和产业结构调整的项目,尤其是先进装备制造、新材料、文化创意、生物、新能源、信息、节能环保等产业的项目,普遍具有可行性,能获得不错的分数。另外,要求参赛作品涉及的内容与参赛团队成员所学和擅长的专业业务、个人特长、爱好紧密结合,团队具备融资、抵御风险、公司管理等能力,并有能力将规划付诸实践。此外,参赛作品已经获得国家专利授权的,或者已完成企业工商税务登记的,均可以在半决赛获得额外加分。

据统计,经过六届比赛,累计有50多个项目获得了国家专利, 超过100个项目成功入驻湖南省的各大创业园区,近600个项目进入各职业院校创业孵化基地,争取各种创业孵化基金近3000万元,创造就业岗位10000多个。各职业院校结合创业规划大赛,先后建立了近20个创业孵化基地。今年,进入到半决赛的56个项目中,17个创业团队已落地并注册成为小微企业。此外,今年比赛期间还举办了优质项目展示洽谈会,一批创业项目获得创投资金支持。

【故事】

大二学生卖节水器赚10万

20岁的常德男孩蒋孝勇还在上大二,他坦言自己是个“爱折腾”的人。学供热通风与空调工程技术的他,在2013年时就研发了“节水循环装置”,并申请了专利。“热水器排冷水时间过长的问题每个人都会碰到,我想一定有办法可以解决,于是经过各种实践,发明了这样一个装置。”蒋孝勇口中的装置由遥控开关、按键开关、水流开关、单片机、循环水泵和温度传感器组成,并通过电子技术结合。安装时,根据热水管路长度设定好第一个延时时长,当需要使用热水时,启动节水装置开关,由水流开关发出电信号指令让循环泵将热水管中的冷水循环到水箱中,等过了设定的延时时长,打开水龙头就有热水。因第二个延时开关的作用,热水器出热水后,循环装置自动停止工作,热水器正常运行,实现“一开即见热水”。

获得专利的时候,蒋孝勇还在念高中,进入大学后,他便开始推广专利产品。2014年,他把父母支持的10万元创业金用于专利产品生产,并销售产品300多套,实现盈利3万余元。之后,他又与一些企业分别签订生产加工合同和代售协议。今年10月底,他还正式成立了自己的公司,今年一共卖出了912套,成功盈利10万元。

专家观点

众创时代,职业教育大有可为

省教育厅副厅长邹文辉:职业教育与经济建设联系最为紧密,在服务大众创业、万众创新中,较之其他教育具备诸多独特优势。职业教育可以为创新创业打造“练兵场”。一是要积极拓展职业院校实训实习基地功能。二是职业院校可以积极配合当地政府,建设对区域产业发展起引领作用的职校生创业园。三是要加强校企合作,引企入校,大力发展校办产业,为学生创新创业提供实战场所。

“接地气”更易吸引风投

方达思投资基金管理(湖南)有限公司负责人崔亮:职业院校学生的创业项目看上去不大,大部分都能立足地方产业,涉及领域也大多与文化创意、节能环保等相关,可操作性很强。为了降低投资风险,投资人和投资公司多会采取分散投资资金的方式,宁可将200万资金分散投到10个小项目上,也不会将全部资金孤注一掷投给一个大项目。

数字

27个!实业创业受热捧

近几届比赛中高职32个获一等奖的创业项目,代表着湖南职校学生创业的发展方向。

依据创业方法分类,32个项目中实业创业的为27个,网络创业的高职4个、中职1个,实业创业占84.3%。

依据项目所在行业分布分类,涉及的行业达到14个,包括农林牧渔、水利水电、建筑建材、信息产业、电子电工、玩具礼品、旅游休闲、家具用品、环保绿化、专业服务、机械机电、服装纺织、医药卫生、轻工食品等等。

依据项目性质分类,其中传统技能型创业5个,其中高职两个,一个是湘绣、一个是湘瓷,中职3个,包括踏虎凿花、湘西民族坊和手工布艺。高新技术型创业1个,其他26个为知识服务型创业;依据项目特点分类,其中产品类为18个,服务为14个。

通过分析不难看出:在一段时期,实业创业仍将是职校生创业的主体,随着互联网的兴起,电子商务、网络创业具有很大的发展空间;在创业项目行业分布上看,行业之间的差异不大。但是,立足地方经济社会发展重点领域的创业项目,具有更大的优势。如果创业项目还能够紧贴战略性新兴产业,优势会更加明显;利用所学专业技术技能知识进行创业,仍是职校生选择创业项目的主流。一些具有民族和地方特色的产品,也是职校生选择创业项目的重要来源;有一定技术含量,拥有专利技术的创业项目在竞争上具有较大的优势。

政策

湖南每年200万元扶持职校学生创业

资金问题几乎是每个参赛团队都会提到的创业发展“硬伤”。为此,湖南省教育厅决定设立湖南黄炎培职业教育奖创业规划大赛奖励扶持资金。根据资金使用管理办法(试行),从2016年起至2018年,省教育厅将每年从省职教专项经费中安排200万元左右作为职业院校学生创业奖励扶持资金,同时积极争取社会资金支持。

■文/记者 黄京

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